洪堡模式与纽曼模式的世纪纠结—

洪堡模式与纽曼模式的世纪纠结——两种大学理念辨析

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中文摘要：19世纪欧洲的高等教育正处于历史的转折期。洪堡模式主张，大学是以纯知识、纯科学为研究对象的学术机构，任务和目的是科学探索、个性与道德的修养，以自由、寂寞作为大学的基本原则;纽曼模式则主张，大学与其他学术机构不同，是传授普遍知识的地方，目的是理智训练、知识传授，以自由教育思想、知识本身为目的作为大学的基本原则。学者们围绕着这两种大学理念展开了激烈的论争，形成了特有的洪堡模式与纽曼模式的世纪纠结。

作者：

刘晨光

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作者单位：

淮北师范大学,安徽淮北 235000

关键词：

洪堡模式纽曼模式大学理念历史转折

基金：

安徽省质量工程卓越人才教育培养计划项目

项目编号：

2016zjjh057

出版年：

2019

管理观察

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

管理观察

CHSSCD

影响因子：0.252

ISSN：1674-2877

年,卷(期)：2019.(25)

被引量1
参考文献量1