管理观察2019，Issue(25) ：88-90,93.

洪堡模式与纽曼模式的世纪纠结——两种大学理念辨析

刘晨光
管理观察2019，Issue(25) ：88-90,93.
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洪堡模式与纽曼模式的世纪纠结——两种大学理念辨析

刘晨光1
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作者信息

  • 1. 淮北师范大学,安徽 淮北 235000
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摘要

19世纪欧洲的高等教育正处于历史的转折期.洪堡模式主张,大学是以纯知识、纯科学为研究对象的学术机构,任务和目的是科学探索、个性与道德的修养,以自由、寂寞作为大学的基本原则;纽曼模式则主张,大学与其他学术机构不同,是传授普遍知识的地方,目的是理智训练、知识传授,以自由教育思想、知识本身为目的作为大学的基本原则.学者们围绕着这两种大学理念展开了激烈的论争,形成了特有的洪堡模式与纽曼模式的世纪纠结.

关键词

洪堡模式/纽曼模式/大学理念/历史转折

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基金项目

安徽省质量工程卓越人才教育培养计划项目(2016zjjh057)

出版年

2019
管理观察
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

管理观察

CHSSCD
影响因子：0.252
ISSN：1674-2877
被引量1
参考文献量1
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