护理专业临床小班教学模式对专业课程成绩的影响

扫码查看

原文链接

国家科技期刊平台
NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：目的，研究分析临床护理专业小班教学的教学效果，为培养高素质护生寻找有效途径。研究对象，以某高校护理专业本科班级为研究对象，将学生随机分为实验组和对照组，实验组采取临床小班授课教学模式，对照组采取传统教学模式，专业课程结束后，将实验组和对照组的专业课程成绩进行对比分析，讨论分析小班教学效果。结论，实验组的专业课程成绩优于对照组，差异具有显著性，有统计学意义，临床小班教学模式学生的积极性被充分调动，学生反馈良好，教学效果好，值得推广。

作者：

王明丽

展开 >

作者单位：

吉林医药学院,吉林省吉林市 132013

关键词：

护理专业小班教学教学效果推广

基金：

吉林省高等教育学会高教科研课题

项目编号：

JGJX2018D161

出版年：

2019

管理观察

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

管理观察

CHSSCD

影响因子：0.252

ISSN：1674-2877

年,卷(期)：2019.(27)

参考文献量2