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医学研究生教育中PBL模式与MDT模式相结合的分析

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目的，分析常规研究生教育中以问题为导向的学习(Problem-based Learning，PBL)模式的局限性和不足，探讨将PBL模式与多学科诊疗(Multi-disciplinary Treatment，MDT)模式相结合后，对于医学研究生教育的意义。方法，根据现阶段医学研究生教育的目的和现有的教育模式，探寻单纯PBL模式的不足和临床常用的MDT模式在教学中的优势;通过对临床实际病例的分析，探讨将PBL模式与MDT模式结合的可能性。结果，通过临床实际病例的分析，将PBL模式与MDT模式相结合，在医学研究生教育中有着重要的意义。结论，结合了MDT模式的PLB模式将有希望真正打破学科间的壁垒，有利于培养医学研究生的综合能力，对其即将参加的临床工作有着重要的意义。

贾友鹏、刘宇、李竞玮、李作洪、邹飒枫、史炼钢

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大连医科大学附属大连市中心医院,辽宁 大连 116033

医学研究生教育 以问题为导向的学习(PBL) 多学科诊疗(MDT)

2016年大连医科大学校级教改重点课题

DYZD16005

2019

管理观察
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

管理观察

CHSSCD
影响因子：0.252
ISSN：1674-2877
年,卷(期)：2019.(28)
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