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新媒体时代学生信息焦虑的生成机制——以学习类博主对学习焦虑的影响为例
新媒体时代学生信息焦虑的生成机制——以学习类博主对学习焦虑的影响为例
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中文摘要：
学习类博主以展现学习状态、分享学习经验、交流学习心得,构成了学生群体获取学习参考的重要信息渠道.但信息异化、对流量的追逐、对比差距也让学习焦虑现象不断蔓延.破除该类信息焦虑的困境,必须要对症下药,多主体并举,方能减轻学生群体的信息焦虑.
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作者：
武珂冉、刘俊冉
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作者单位：
江苏师范大学传媒与影视学院
关键词：
信息焦虑
学生群体
新媒体
产生机制
学习博主
出版年：
2024
新媒体研究
中国科技新闻学会
新媒体研究
影响因子：
0.439
ISSN：
2096-0360
年,卷(期)：
2024.
10
(23)
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