摘要
本文以"企业经营管理实务"课程为例,探讨了PBL视角下SPOC混合式学习模式的设计与应用.结合SPOC和PBL学习模式,重新对课程进行设计,通过课前任务式学习、课中多样性教学、课后多元化考核等教学环节,开展混合式教学实践.研究采用SPSS进行了定量分析,通过独立样本t检验验证了该教学模式在实际教学中取得了显著的学习效果,为课程的进一步优化和提高教学质量提供了有力支持,为高职院校商科课程的教学改革提供了可行的模式和实施方案.
基金项目
四川省教育信息技术研究规划科研课题(十四五)(2022)(DSJ2022111)
四川文化产业职业学院校级课程建设项目(2023)(CXCY202304)
四川文化产业职业学院校级在线开放课程建设项目(2023)(ZXK2023204)
NETL
NSTL
万方数据