摘要
听写既是一种语言测试方法也是一种教学手段.单词听写作为一种传统的教学手段,曾被广泛地运用于我国外语教学中.本研究改良了传统的单词听写任务,通过实证研究求证该任务对大学英语词汇习得的作用.结果表明,复杂式单词听写任务中,学习者的学习过程具有"曲折反复,总体上升"的路径特点,高水平学习者呈现出持续进步趋势,低水平学习者呈阶段性进步趋势;该任务促进学习者词汇知识由接受性向产出性转变.个案分析揭示,单词释义形式与学习效果相关性强,注意力投入越多,效果越好.此外,教师的指导方法对学习者策略使用有重要影响,重复策略在单词学习中最为关键.
基金项目
国家社科基金一般项 目(16BYY088)
江苏省高等教育教学改革项目(2017JSJG518)
安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2018jyxm1195)
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