摘要
为了解决"互联网+"背景下《生物信息学》教学面临的教学内容、课程应用与实践、教学手段与效果等方面的挑战,本文通过调查分析相关高校生命科学相关专业本科生和研究生《生物信息学》课程开设、教学模式和教学效果等方面存在的关键问题,构建了以问题导向式教学法(problem-based learning,PBL)为主、微课和翻转课堂为辅、课前设疑和课后反馈穿插的交互式混合新型教学模式.结果发现,实施《生物信息学》交互式混合教学模式改革与实践,教学效果提升明显,契合"互联网+"教育背景,利于卓越新农科人才的培养.
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