摘要
预测-观察-解释-比较(prediction-observation-explanation-comparision,POEC)教学模式主要包括预测、观察、解释和比较4个步骤.该教学模式克服了传统实验教学以教师为中心的弊端,由教师提供问题情景,学生做出假设,教师引导学生自主设计实验,进行实验操作,得出结论,最后学生将实验观察得出的结论与假说进行比较,使学生能主动发现并改正头脑中的错误概念,获得新概念.本文通过学情分析、教材分析、实验前准备、教学目标和教学过程,阐述了如何根据POEC教学模式对中学生物实验进行教学设计,使生物实验教学取得预期的效果.
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