摘要
目的 探讨多学科团队合作(multidisciplinary teamwork,MDT)模式下的以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法在头颈肿瘤外科住院医师规范化培训(简称规培)中的应用价值.方法 将2016年7月～2022年6月进入西南医科大学附属医院耳鼻咽喉头颈外科规培的60名医学生为研究对象,把MDT开展前进入头颈肿瘤组培训的28名住院医师作为对照组,MDT开展后并结合PBL教学法应用在我科头颈肿瘤组培训的32名住院医师作为观察组.研究通过对观察组和对照组不同培训阶段理论考试成绩和病例分析成绩进行比较,以及在培训结束时采用自制问卷调查,让两组学员对带教模式进行评价结果来分析观察组的应用价值.结果 培训中期以及培训结束时,两组学员的理论考试成绩和病例分析成绩均得到明显提高,但观察组的病例分析成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组学员在教学模式的评价结果显示,观察组对教学模式各项评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 MDT模式下的PBL教学法在头颈肿瘤外科住培临床教学中效果显著,在学员主观能动性、临床思维能力、专业技能水平等方面具有积极的影响.
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