摘要
随着我国新生儿听力筛查工作的普及,许多听力障碍儿童得以在早期被发现并获得及时的诊断与干预.但由于儿童在年龄、智力、社交能力和语言发展方面的特殊性,使得儿童行为听力评估面临着比成人更多的挑战和困难.本文旨在探讨如何将问题导向教学法与情景模拟教学法相结合,以提升听力与言语康复学专业本科生的教育质量.通过提出与儿童行为测听相关的问题,激发学生参与讨论和研究,从而深化对理论知识和评估技巧的理解.同时,通过引入真实案例和实践经验,使学生能够在模拟的测听环境中将理论与实践相结合,有效提升专业技能.此外,本文还融入思政元素,强调培养学生的社会责任感和职业道德,促使他们在专业技能提升的同时,也能够尊重患者,善于沟通,提升综合素养和人文修养,为未来成为合格的听力和言语康复专业人员打下坚实的基础.
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