摘要
目的 探讨"互联网＋"下，分层级微格教学法在血液科护士培训的应用效果。 方法 选取吉林大学第一医院血液科护士89人，根据纳入和排除标准，最终纳入85人，利用互联网学习软件，按照护士分层级进行各层级微课教学法；依据柯氏评估模型，自行设计问卷，其信度和效度良好，培训前填写调查问卷，对传统教学进行评价，培训后填写调查问卷，对新型教学进行评价。 结果 新型教学模式和传统教学模式之间共有12组配对数据，均呈现出显著性差异，差异有统计学意义(P<0.01)。 结论 "互联网＋"分层级微格教学法优于传统型教学，适用于血液科护士培训教学改革，可以进行广泛推广。
基金项目
2019年度吉林大学本科教学改革研究项目(2019XYB268)
万方数据