基于IEO模型的情景模拟教学在急诊科实习护士教学培训中的应用及对专业技能、教学质量的影响

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中文摘要：目的观察基于输入－环境－结果(IEO)模型的情景模拟教学在急诊科实习护士教学培训中的应用及对专业技能、教学质量的影响。方法选取2021年2月至2022年12月上海市松江区中心医院急诊科实习的100名护士为观察对象，其中2021年2～12月实习护士50名归为对照组，接受常规教学，2022年2～12月实习护士50名归为观察组，接受基于IEO模型的情景模拟教学。比较教学后两组实习护士的迷你临床评估表(Mini－CEX)、临床操作技能直接观察评估(DOPS)、各项技能操作评分(心肺复苏、球囊通气、除颤术、洗胃术、急救止血法)、中文版Jeffries模拟教学设计量表(SDS)差异。结果观察组Mini－CEX、DOPS、SDS各维度得分均高于对照组，心肺复苏、球囊通气、急救止血法技能操作合格率均高于对照组，差异有统计学意义(P<0。05)。结论基于IEO模型的情景模拟教学可有效提高急诊科实习护士专业技能，获得较高教学质量。

作者：

李瑞兰、张飞燕、戴珍娟、倪鹏

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作者单位：

上海市松江区中心医院，上海　201600

关键词：

输入－环境－结果模型情景模拟急诊科实习护士临床教学专业技能教学质量

出版年：

2024

DOI：

10.3760/cma.j.cn221370-20230330-00264

国际护理学杂志

中华医学会吉林省医学期刊社

国际护理学杂志

影响因子：1.337

ISSN：1673-4351

年,卷(期)：2024.43(6)

参考文献量16