摘要
高校教师的评价体系对教学优质发展有决定性作用.在多元智能理论视角下,现行教师教学评价体系以"多元化"为假设核心,致力于通过评价理念、内容和模式保障教育质量.然而,该体系未充分考虑多元智能的全息性、多维性、创新性,造成评价需求与教学实际需求之间的不匹配,引起评价体系现实困境.因此,有必要加强教学团队的多元化配置、构建多元互动的教学环境、完善以多元智能为导向的评价体系,并促使评价机制实现多元化调整与优化.
基金项目
2023年国际中文教育研究课题一般项目(23YH02C)
普洱市教育科学规划一般课题(22Y100)
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