摘要
在学前教育领域，男教师对孩子们的影响是不可替代的。专科以上学历的男性师资，主要来源于普通高等师范院校学前教育专业。内驱力弱、自信心差、自卑、焦虑、女性化和厌倦等心理问题在不同程度上困扰着学前教育专业的男生。帮助他们找准定位，进行职业生涯设计，从而激发其内驱力，消除焦虑；了解专业前景，以增强他们的自信心和自豪感；加强专业思想教育，增强他们的使命感和责任感；培养男同学自我人格塑造的能力，优化男生的个性心理；分别制定学前教育专业男女生的培养方案，调整课程结构、改变教育教学方式和学习方式，培养男生阳刚气质。
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