高校理论战线(已更名为:中国高校社会科学)2013，Issue(1) ：44-49.

从教育到伪教育--黑格尔和阿多诺对近代教育观念的批判

谢永康
高校理论战线(已更名为:中国高校社会科学)2013，Issue(1) ：44-49.
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从教育到伪教育--黑格尔和阿多诺对近代教育观念的批判

谢永康1
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  • 1. 南开大学哲学院 300071
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摘要

阿多诺对启蒙时代以来的教育观念的反思与黑格尔遥相呼应，两人都将近代以来的教育成果诊断为“异化的精神”，同时又将异化精神的克服诉诸一种真实的教育。教育本质上是近代主体的形成，包含着矛盾与分裂。黑格尔从思辨哲学的角度考察教育，认为近代教育危机源于知性的有限性，其克服只能借助于绝对精神自身的教育。阿多诺则从社会学角度考察教育，认为教育已然产生出伪教育，其克服只能诉诸彻底的批判，而这种批判源于某种教育，即“走向成熟的教育”。

关键词

教育/主体性/矛盾/伪教育

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出版年

2013
高校理论战线(已更名为:中国高校社会科学)
教育部高等学校社会科学发展研究中心 教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心

高校理论战线(已更名为:中国高校社会科学)

CSSCI北大核心
影响因子：0.571
ISSN：1002-4409
被引量2
参考文献量10
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