首页|"新农科"背景下"以学生为中心,培育独立思考能力"的教学方式改革研究——以"植物学"为例

"新农科"背景下"以学生为中心,培育独立思考能力"的教学方式改革研究——以"植物学"为例

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传统科学教育中,学生普遍存在着自主学习和探究能力偏弱的问题.随着数字时代的到来,更加突显了培养学生自主学习的重要性.特别是在植物学和现代农业科学领域,学生需要掌握从理论到实践的全面知识和技能.因此,本文基于学习产出的教育模式,将学生的发展置于教学核心,设计并实施了一种"以实操为主体的'三阶三步'互动式合作学习"教学方式.该方法有效地促进了学生从被动记忆向自主思考的转变,并激发了他们对植物学学习的兴趣和能力.此教学方法不仅为学生持续学习打下了坚实基础,也为他们未来面对挑战、应对复杂问题和创新提供了重要的素养和技能.在"新农科"教育推广中,植物学课程的改革是必要的,既能有效促进农业领域的人才培养和可持续发展,也为未来农业科技创新奠定了基础.
Research on Teaching Reform under the Background of New Agricultural Sciences:Student-Centered Approach to Cultivate Independent Thinking Skills——Taking Botany as an Example

刘宇婧、强胜

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南京农业大学生命科学学院,南京,210095

深度参与 独立思考 教学方式 自主学习

2024

10.3868/j.issn.2095-1574.2024.02.002

高校生物学教学研究(电子版)
高等教育出版社

高校生物学教学研究(电子版)

影响因子：0.638
ISSN：2095-1574
年,卷(期)：2024.14(2)