摘要
由于在学习中缺少动手实践与独立思考的机会,学生往往难以深入理解分子生物学内容中生物大分子的三维结构与功能相适应的理论.为解决这一问题,教师在教学活动中引导学生去主动分析一些生物大分子实例.首先,教师在课堂上给学生介绍蛋白质三维数据库与可视化软件PyMOL,然后梳理一些与教学内容紧密相关的生物大分子,并指导学生去查阅分析这些大分子的三维结构与功能,最后要求以大作业的形式在课堂展示讨论.通过课后反馈,学生普遍感觉通过自己动手用PyMOL去直观形象地分析生物大分子的三维结构与功能,通过自己阅读文献去深度挖掘"书本知识"背后的知识,不仅更易理解掌握课堂内容,也拓展了学术视野;同时查阅与对比分析文献的过程也培养了学生独立思考与判断能力.
维普
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