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"新师范"背景下教育学一流本科专业研究性课程构建与教学实践

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一流本科人才培养的基本单位是一流本科专业.一流本科专业的平台和支撑是一流研究性课程.办学宗旨与教育理念从根本上决定着研究性课程编制的理念与水平.基于建设教育学一流本科专业,结合教育学科的专业内涵和发展要求,着眼于培养符合"新师范"内涵特色的反思性研究型基础教育师资,总结教育学一流本科专业研究性课程编制的三大理念:面向学生人生发展、基于教育学科发展以及着眼学生学习发展.研究性课程实施的基本手段是研究性教学.通过深化研究性教学设计与实践:明确课堂教学定位、准确叙写教学目标、适时诊断学习者、重构课堂教学内容、教学方法多样化、培育富有教师个性的课堂教学以及形成性评价与终结性评价相结合,努力推动教学活动趋于卓越高效.

李力

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陕西理工大学 教育科学学院,陕西汉中 723001

新师范 教育学一流本科专业 通识教育 研究性课程编制 研究性教学

2023年度陕西理工大学本科教育教学改革研究项目2022年度陕西理工大学教育科学研究项目2023年度陕西理工大学研究生教育教学改革研究项目

131040852JYYJ2022-08SLGYKS2303

2024

百色学院学报
百色学院

百色学院学报

影响因子：0.208
ISSN：1673-8233
年,卷(期)：2024.37(2)
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