摘要
当前经济转型升级关键期,高职教育需坚持内涵发展、增值赋能,培养一批又红又专的中国特色社会主义建设者和接班人.专业建设是人才培养的龙头,决定着人才培养的质量.高职院校应全面实施课程思政,以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,深化立德树人.与美国高校相比,我国的课程思政仍处于探索阶段,本文立足于高职机电专业课程思政现状,借鉴美国课程思政的经验,基于杜威"新三中心"理论——"儿童中心(学生中心)"、"活动中心"和"经验中心",根据CDIO教育模式以及OBE教学理念和方法,紧扣人才市场动态需求,加强教学设计关键环节,提升学生专业课程学习的获得感和幸福感.
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