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新质生产力赋能职业教育高质量发展:逻辑、堵点与路向

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新质生产力布局前沿、着力未来,并以新技术注力、新产业变革和新人才提质,为国家科技、教育及经济的革新奠定了基础.在推进社会主义现代化强国建设中,职业教育发挥着重要的作用.如何使新质生产力在数字化、智能化新时代为职业教育的高质量发展赋能,不仅是职业教育发展的根本遵循,更是时代发展的吁求.基于协同理论,新时代职业教育高质量发展亟须摒弃传统观念、培育工匠精神及对接现代产业,深化校企合作.文章认为,为消解职业教育新时代高质量发展的梗阻,应从新质生产力的时代功能,即形成创新理念、加快新型数据融合与渗透、培育战略性新兴产业及未来产业等3个维度出发,探索新质生产力赋能职业教育高质量发展的实践路径.

韩飞、郭广帅

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陕西师范大学 教师发展学院/陕西教师发展研究院,陕西 西安 710062

贵州师范大学 经济与管理学院,贵州 贵阳 550001

新质生产力 高质量发展 职业教育 赋能 协同理论

陕西师范大学研究生领航人才培养项目陕西教师发展研究院研究生创新基金重点项目2023年度贵州省高校人文社科研究项目

LHRCTS231122022YJBZD0022023GZGXRW146

2024

广西职业技术学院学报

广西职业技术学院学报

ISSN：
年,卷(期)：2024.17(4)
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