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PBL教学法在眼科护士规范化培训中的应用

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[目的]探讨以问题为导向的教学法(PBL)在眼科护士规范化培训(简称"规培")中的应用.[方法]将2020年9月至2021年7月规培的52名护士纳入对照组,另将2021年9月至2022年7月规培的48名护士纳入研究组.对照组采取传统教学方法带教,研究组采取PBL教学法进行带教.规培结束后,对比两组专科理论知识与技能操作考核成绩,比较规培前后规培护士的综合素质(自主学习能力、知识拓展能力、独立分析与解决问题能力、护患沟通能力、综合急救能力)评分及其对教学的满意度.[结果]规培后研究组护士专科理论知识和技能操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);规培后两组护士的自主学习能力、知识拓展能力、独立分析与解决问题能力、护患沟通能力、综合急救能力评分均高于规培前,且研究组综合素质各项能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组规培护士对教学的满意度为97.92%(47/48),对照组满意度为84.62%(44/52),研究组满意度高于对照组(P<0.05).[结论]将PBL教学法应用于眼科护士规培教学中,有利于临床思维培养,能提高眼科规培护士的专科理论知识、技术操作水平和综合素质,提升教学满意度.

曾乃仁、吴莲英、李桂荣

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广西壮族自治区人民医院,广西 南宁 530021

眼科 规范化培训 护理 PBL教学法

广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研课题广西眼科疾病临床医学研究中心广西医疗卫生适宜技术开发及推广项目

Z20210752桂科AD19245193S2018079

2024

广西中医药大学学报
广西中医药大学

广西中医药大学学报

影响因子：0.558
ISSN：2095-4441
年,卷(期)：2024.27(5)