[目的]探讨基于成果导向教育(OBE)的"三环三阶"混合教学法在中医肺病科实习教学中的应用效果。[方法]选取安徽中医药大学第一附属医院肺病科60名实习生作为研究对象，随机分为对照组和实验组各30名，对照组采用传统教学方法，实验组采用基于OBE理念的"三环三阶"混合教学方法，比较两组实习生的理论成绩、技能操作成绩、综合素质评分、自我评分及教学效果评价满意率。[结果]实验组理论成绩、技能操作成绩、综合素质评分及自我评分均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0。05)。实验组每条目自我评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0。01)。问卷调查显示实验组的教学效果评价各项满意率高于对照组，但组间比较仅"课程内容重难点突出"满意率差异具有统计学意义(P<0。05)。[结论]在中医肺病科实习教学中，实施基于OBE理念的"三环三阶"混合教学法，能够提高教学质量，提升实习生的中医诊疗思维及综合能力，促进其全面发展。
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