摘要
管理领域中的“产学研”是三个互联的领域,大学生群体对“产”(业)领域的经验是缺乏的,而管理学作为年轻学科,该领域的“研”(研究)又尚未完全成熟成型,那么如何针对大学生开展管理领域的“学”成为难题.本文强调了企业管理教育的一种基本指向,即将既有管理理论仅视为引子,通过“抛砖引玉”的逻辑,来引出每个学生自己的独立思考.为达此目的,分析了管理案例方法的“利”与“弊”,强调该方法依然不能为学生创设真实的管理情境,因而提出可强化管理游戏的引入,通过让学生们临时构成一个“组织”,通过扮演组织角色使他们“生活”在一个真实的管理情境中而非想象,这样可实现学习过程的趣味性、学习心态的主动性以及学习结果的独创性.
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