县域民族地区义务教育教联体教研机制探索

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中文摘要：县域教联体建设契合优质均衡的中国特色社会主义义务教育本质要求，是推进县域民族地区城乡义务教育优质均衡发展的创新举措。研究发现，教研是教师专业发展的条件和机会，发挥了促进教联体优质均衡发展的基础关键作用，已经初步形成"融合型教联体""共建型教联体""协作型教联体"三种县域义务教育教联体模式。为更好地解决教育均衡发展问题，文章分析总结了当前教育实践探索经验，并提出"教师专业发展、县域教育均衡、教研运行机制、实践保障支撑"四位一体的建构策略。

作者：

王明利、许淑雅

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作者单位：

利川市教学研究和教师培训中心(湖北恩施 445400)

西南大学园艺园林学院(重庆 400715)

关键词：

县域义务教育教联体优质均衡教研机制

出版年：

2024

DOI：

10.19299/j.cnki.42-1837/C.2024.12.019