摘要
因器质性或功能性损伤而导致的语言障碍患者基数大,且逐年递增,从而对各国这类群体的语言教育和康复提出了严峻的考验.为了客观反映语言教育在特殊教育中的发展现状,本研究采用文献计量学对1967年至2024年间全球特殊教育和语言关联领域所发表的2886篇文献,在发表数量、关键词共现、关键词演变和热门研究主题等方面进行量化分析.分析结果突显了语言与特殊教育间的密切关联,且表明二者具有良好发展趋势.我国在该领域起步晚、发展慢,应该重视语言及语言教育在特殊教育中的价值,并探索构建更具包容性的特殊教育专业和课程体系,通过引才引智构建高校—特殊教育机构—家庭语言教育与干预体系,助推我国特殊教育事业的快速发展.
基金项目
安徽省高等学校杰出青年科研项目(2023AH020041)
安徽省新时代育人质量工程一般项目(2023jyjxggyjY141)
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