摘要
工作惬意感是衡量员工幸福感、实现工作价值的重要指标.为探索中小学教师的职业目标、工作重塑、人-岗匹配和工作惬意感之间的关系,采用问卷调查法对皖北地区553名中小学教师进行问卷调查.结果表明:内外部职业目标均能正向预测工作惬意感;工作重塑在内外部职业目标和工作惬意感之间具有中介作用;人-岗匹配调节了模型中"外部职业目标—工作重塑"这一路径.研究结果进一步明晰了职业目标对教师积极工作体验的作用机制,为学校和教育部门提升教师工作惬意感的路径选择提供了有益启示.
基金项目
安徽省高等学校人文社会科学重大科研项目(2022AH040055)
淮北师范大学人文社会科学研究项目(2023SK081)
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