职业目标对中小学教师工作惬意感的影响:一个有调节的中介模型

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中文摘要：工作惬意感是衡量员工幸福感、实现工作价值的重要指标.为探索中小学教师的职业目标、工作重塑、人-岗匹配和工作惬意感之间的关系,采用问卷调查法对皖北地区553名中小学教师进行问卷调查.结果表明:内外部职业目标均能正向预测工作惬意感;工作重塑在内外部职业目标和工作惬意感之间具有中介作用;人-岗匹配调节了模型中"外部职业目标—工作重塑"这一路径.研究结果进一步明晰了职业目标对教师积极工作体验的作用机制,为学校和教育部门提升教师工作惬意感的路径选择提供了有益启示.

作者：

薛桂英、黄顺、赵小云

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作者单位：

淮北师范大学马克思主义学院,安徽淮北 235000

淮北师范大学教育学院,安徽淮北 235000

关键词：

中小学教师职业目标工作重塑人-岗匹配工作惬意感

出版年：

2024

淮北师范大学学报(哲学社会科学版)

淮北师范大学

淮北师范大学学报(哲学社会科学版)

CHSSCD

影响因子：0.232

ISSN：2095-0683

年,卷(期)：2024.45(4)