知识论学家对能力知识的本质给出了不同解释,但所有的解释都必要回应钢琴师案例发起的挑战.命题主义认为失去双臂的钢琴师在实践呈现模式下持有关于如何弹钢琴的命题知识,因此,钢琴师知道如何弹钢琴;倾向主义和折中主义认为在拥有双臂的情景中,钢琴师知道如何弹钢琴;对象主义认为失去双臂的钢琴师知道如何弹钢琴,因为处于跟钢琴师一样认知状态的人能够成功地弹钢琴.通过分析钢琴师案例可以发现,获得能力知识不同于持有能力知识.能力知识的获取需要满足认知条件、能力条件和实践条件,其中,认知条件要求认知主体相信真命题"w是自己做某事的方法",能力条件要求认知主体在正常情况下拥有成功做某事的能力,实践条件要求认知主体有意且成功地做过某事.不同于能力知识的获得,认知主体在丧失成功做某事能力的情况下仍然可以继续持有做该事情的能力知识.
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