基于国际中文教学的词语辨析方法新探:以"学-学习/练-练习"为例

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中文摘要：词语辨析是国际中文教学的重要板块,但对于大多数的近义词语来说,目前处于说不清道不明的状态,文章试图建立基于解释的词语辨析框架,不仅能全面描写区别,还能解释区别."学-学习""练-练习"属于具有词长弹性的长短词,也是典型近义词,在形音义上都有较大相似之处,但在句法上有时不可替换.文章从显性句法层面与隐性语义语法范畴层面全面系统辨析其区别,并建立"学-学习""练-练习"的比较框架,旨在为国际中文教学中词语辨析板块的教学提供可资借鉴的模式.

作者：

高再兰、胡霞

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作者单位：

淮北师范大学文学院,安徽淮北 235000

关键词：

国际中文教学学-学习练-练习近义词词语辨析

出版年：

2024

淮北师范大学学报(哲学社会科学版)

淮北师范大学

淮北师范大学学报(哲学社会科学版)

CHSSCD

影响因子：0.232

ISSN：2095-0683

年,卷(期)：2024.45(6)