河北农业科技2012，Issue(2) ：54-54.

职业中学学生多元化评价模式的意义

彭朝阳
河北农业科技2012，Issue(2) ：54-54.
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职业中学学生多元化评价模式的意义

彭朝阳1
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作者信息

  • 1. 河北省磁县职教中心,056500
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摘要

很多职业中学都只关注学生的学习成绩，而忽视学生的全面发展和个体差异，严重制约了职业教一育的推进。影响了青少年的身心健康。多元化评价模式要求不仅要关注学生多方面的发展，而且要提高其各方面盼能力，譬如与人交往的能力、适应环境的能力等。

关键词

职业中学/评价模式/多元化/学生/学习成绩/个体差异/身心健康/适应环境

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出版年

2012
河北农业科技
河北省农林科学院

河北农业科技

影响因子：0.066
ISSN：1003-6288
被引量1
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