湖北社会科学2024，Issue(2) ：20-26.

中国教育故事的主线:论中国教育家精神的凝炼与升华

郑星媛 柳海民
湖北社会科学2024，Issue(2) ：20-26.
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中国教育故事的主线:论中国教育家精神的凝炼与升华

郑星媛 1柳海民2
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作者信息

  • 1. 贵州师范大学教育学院(贵州贵阳,550025)
  • 2. 东北师范大学教育学部(吉林长春,130024)
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摘要

人无精神不立,国无精神不强.作为中国人气韵的特别彰显,中国特有的教育家精神有着丰富的精神力量支撑——中国文化精神、中国教育精神和中国教师精神.中国特有的教育家精神时代内涵的凝炼,有着充分的历史时代机遇、充实的核心结构和充足的驱动因素.弘扬中国特有的教育家精神,需要作为教育家精神承载者的教育家群体共同致力:办学型教育家专注建造学校文化精神、教学型教育家专心打造课堂文化精神、研究型教育家专注塑造学术文化精神.

关键词

中国文化/教育精神/教育家精神/教育家群体/教育传统

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基金项目

贵州省高校人文社会科学研究项目(2023GZGXRW109)

出版年

2024
湖北社会科学
湖北省社会科学界联合会,湖北省社会科学院

湖北社会科学

CHSSCD北大核心
影响因子：0.493
ISSN：1003-8477
参考文献量22
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