"惯习—场域"视角下高校教师数字化教学能力提升

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万方数据

中文摘要：面向未来,"数字"与"教学"在场域变化中将持续对话与概念重塑.基于"惯习—场域"视角分析高校教师数字化教学能力现实困境,主要表现为教学认知与理念更新滞后,教学模式尚需革新;学科与技术整合能力短缺,实践创新有待深化;情感关怀与主体责任缺失,伦理规范亟待强化三方面问题.原因主要在于数字时代背景下,技术逻辑对教育场域造成错位冲击,科研教学失衡的制度结构弱化了教师发展能动性以及高校教学文化发展元素缺位造成的教师发展模式与环境不合等.基于此,应以深化教师对高等教育数字化本质认识为首要,更新其教育理念;以注重协同发展为核心,拓展整合培育渠道;以强化伦理责任为必要,重视道德规范引导.

作者：

王倩雯、郑富兴

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作者单位：

四川师范大学教育科学学院(四川成都,610066)

宝鸡文理学院(陕西宝鸡,721000)

关键词：

惯习场域教育数字化高等教育高校教师数字化教学能力

基金：

陕西省教育厅专项科研项目

项目编号：

21JK0015

出版年：

2024

湖北社会科学

湖北省社会科学界联合会,湖北省社会科学院

湖北社会科学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.493

ISSN：1003-8477

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量28