县中振兴的政策取向、现实审视及发展理路

扫码查看

原文链接

万方数据
维普

中文摘要：县域普通高中的教育质量与我国的人才质量密切相关,因此国家秉持区域均衡理念,采取了整体协同的相关举措,以实现高中教育高质量发展的目标.然而,在条块分割体制、委托代理关系和社会声誉制度制约下,县域普通高中陷入教育资源难以统筹、教育治理无法深入、教育生态失衡循环等发展困境.基于我国的政策取向和县域普通高中的发展样态,治理主体应制定一体分层设计的治理政策,建构协同联动的制度运行环境,扩大县中治理的社会参与程度,进而振兴县域普通高中教育.

作者：

孙银光、刘艺琨

展开 >

作者单位：

华中师范大学教育学院

华中师范大学道德教育研究所湖北武汉,430079

华中师范大学教育学院湖北武汉,430079

关键词：

县中振兴教育生态多中心治理协同发展

基金：

2023年度国家社会科学基金教育学青年项目

项目编号：

CEA230292

出版年：

2024

湖北社会科学

湖北省社会科学界联合会,湖北省社会科学院

湖北社会科学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.493

ISSN：1003-8477

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量12