摘要
关键节点对中国校外教育培训制度变迁意义重大.新中国成立以来,校外教育培训制度变迁大致经历了四个关键节点的不同逻辑阶段:1977-1991年遵循合法逻辑的萌芽发展期;1992-2001年遵循市场逻辑的稳定发展期;2002-2020年遵循经济逻辑的高速发展期;2021年至今遵循社会逻辑的转型发展期.不同关键节点下校外教育培训制度变迁的主要逻辑发生了重大变化,但都较好地解决了所在历史时期的主要矛盾和问题.未来中国校外教育培训制度的变迁要坚守社会公共利益取向,提高利益相关主体参与制度变迁过程的程度,满足学生补充型与个性化发展培训需要,不断推进校外教育培训的高质量发展.
维普
万方数据