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通识课程思政体系融合农业生产活动路径的探索与实践——以基础化学课为例

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以广西农业职业技术大学基础化学课为例，通过分析基础化学课程思政体系与农业生产融合程度不深等问题，探讨优化涉农职业本科学校人才培养质量的基础化学课程思政教学资源、课程教学方法与课程考核方法、内容，深入挖掘农业生产活动在基础化学课程教学过程中的深层价值，构建以践行优秀农耕技术为课程教学基础的农业类职业本科学校基础化学课程思政体系，实现农业生产活动与通识课程思政体系融合的育人目标。

余江敏、原容莲、莫丝雨

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广西农业职业技术大学教务处,南宁 530007

基础化学课程 思政体系 农业生产活动 融入路径 探索与实践 广西农业职业技术大学

广西壮族自治区教育科学规划课题教育评价改革专项(十四五)(2022)

2022ZJY468

2024

中南农业科技
湖北省农业科学院畜牧兽医研究所 湖北省畜牧局 湖北省农业科学院农业测试与科技信息中心

中南农业科技

影响因子：0.152
ISSN：
年,卷(期)：2024.45(5)
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