摘要
课程目标达成度评价是师范专业认证中评价学生学习效果的重要抓手.根据课程教学目标与毕业要求的支撑关系,构建了计量地理学课程目标达成度评价体系,从过程性评价、终结性评价和综合性评价3个角度分析了各课程目标的达成情况,并基于学生个体对每位学生的课程目标达成度进行评价.结果表明,计量地理学课程目标均有效达成,但课程目标2-4(即懂理论、能操作和会分析)达成度偏低,大多数学生(82.71%)课程目标达成度超过评价标准.从教学过程、工作机制等方面提出改进策略,以期为持续提升学生理论水平、操作和分析能力提供参考.
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