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大中小学思政课一体化建设的三重论域

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大中小学思政课一体化建设是当前思政课高质量发展的一项系统工程。在推进大中小学思政课一体化建设实践进程中，需要从"整体规划、协同促进、循序渐进"三个维度构建一体化育人链。其中，整体规划是前提保障，协同促进是现实诉求，循序渐进是价值旨归。通过整体规划各学段思政课的课程目标、课程内容、课程设计，加强各学段思政课、思政课与各类课程以及学校、家庭、社会、党政部门之间的协同促进，进而实现课程目标、课程内容、课程体系、教学方法的循序渐进、逐步深化。最终有效推动大中小学思政课一体化的建设发展，循序渐进发挥思政课立德树人的关键课程作用。

黄冰凤、唐世纲

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玉林师范学院马克思主义学院,广西 玉林 537000

玉林师范学院教育科学学院,广西 玉林 537000

大中小学思政课一体化 立德树人 整体规划 协同促进 循序渐进

2024

河池学院学报
河池学院

河池学院学报

影响因子：0.199
ISSN：1672-9021
年,卷(期)：2024.44(3)