"隐性空间"在创意写作课堂的表现及功能

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中文摘要：创意动力来源主要有内力与外力两类。在创意写作课堂(此语境下的"课堂"亦称"工作坊"或"工坊")中，通常通过颠覆或遵循成规以外力来源获取创意，而创意写作"隐性空间"的构建，则为创意提供作为内力来源的获取途径。"隐性空间"在创意写作课堂上表现为成员深掘自身经验以到达内心隐秘之处来获取在此之前未曾被察觉却始终存在的、受经验影响的意识。这种"深掘"的形式对创意写作工坊的内外部条件提出要求，使个体(包括少数群体)的独立性在工坊活动中得到尊重与展现;在安全私密的空间内成员拥有自由平等的话语权，总结个体层面的"隐性空间"。文章从创意写作学科视角分析"隐性空间"，讨论其对工坊成员创作与作品方面的表现及功能，思考在此范畴下的创意写作课堂新范式并提出基于此的工坊设置思路。

作者：

谭旭东、陈捷

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作者单位：

上海大学文学院,上海宝山 200444

关键词：

创意写作创意写作工坊隐性空间 "隐性空间"表现及功能

出版年：

2024

河池学院学报

河池学院

河池学院学报

影响因子：0.199

ISSN：1672-9021

年,卷(期)：2024.44(5)