首页|跨越理论与实践的鸿沟——论迈向实践范式的教育社会学

跨越理论与实践的鸿沟——论迈向实践范式的教育社会学

扫码查看
原文链接
  • 维普
  • 万方数据
教育社会学经历了从实证主义范式到诠释/现象学范式、批判/解放范式等多元范式的发展过程.不同时期,不同的研究范式在竞争关系中共存.实践范式的出现为教育社会学理论与实践整合创造了条件.实践范式是朝向社会实践的研究范式,是从研究探究一步步"落地深耕"到实践的一系列承诺.实践范式的教育社会学秉持"教育实践"的核心立场,通过研究(者)与实践(者)关系的变革,激发实践智慧,实现教育社会学理论与实践的整合.同时,实践范式因其对本土化实践研究的凸显,故而对研究教育社会学本土化路径的实践转向具有重要意义.

赵洪萍

展开 >

惠州学院教育科学学院,广东惠州516007

台湾师范大学教育学院,台湾台北106

教育社会学 实践范式 理论 实践

2023

华东理工大学学报(社会科学版)
华东理工大学

华东理工大学学报(社会科学版)

CHSSCD北大核心
影响因子：0.568
ISSN：1008-7672
年,卷(期)：2023.38(2)
  • 14