为探究高中生学业压力对学习投入的影响以及主动性人格的中介作用,采用学业压力量表、学习投入量表与主动性人格量表对河北省两所中学 400名高中生进行问卷调查.研究结果显示:高中生的学业压力以及家庭维度在性别上存在显著差异,表现为男生显著高于女生;高中生的学习投入以及活力与专注两个维度在性别上存在显著差异,表现为男生显著高于女生;高中生的主动性人格在年级上存在显著差异,表现为高一学生主动性人格水平显著高于二年级学生;学业压力能够显著负向预测高中生学习投入与主动性人格,主动性人格能够显著正向预测高中生的学习投入;主动性人格在高中生学业压力与学习投入间存在部分中介作用.
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