邯郸职业技术学院学报2024，Vol.37Issue(3) ：29-32.

过程性评价在高职院校教学改革中的实践——以邯郸科技职业学院信息技术课程为例

庞俊霞 王敬献 薛刚 张潇鑫
邯郸职业技术学院学报2024，Vol.37Issue(3) ：29-32.
✕
  • 万方数据

过程性评价在高职院校教学改革中的实践——以邯郸科技职业学院信息技术课程为例

庞俊霞 1王敬献 1薛刚 1张潇鑫1
扫码查看

作者信息

  • 1. 邯郸科技职业学院,河北邯郸 056046
  • 折叠

摘要

在高职教学中应用过程性评价,建立以生为本的教学模式,有助于教师改变教学理念,提升教学质量,培养学生自主学习能力,实现学生的全面发展.过程性评价应用在高职院校的教学改革中有着重大的意义,但在具体实践中,也存在着各种现实问题.分析了信息技术课程过程性评价推进中面临的现实困境,从评价意义、评价设计和评价实践等方面探究优化过程性评价方法提升评价效果的途径.

关键词

高职教育/过程性评价/信息技术课程

引用本文复制引用

出版年

2024
邯郸职业技术学院学报
邯郸职业技术学院

邯郸职业技术学院学报

影响因子：0.245
ISSN：1009-5462
段落导航相关论文