作为"第一课堂""第二课堂"的有益补充,将"第三课堂"引入高职院校教育教学工作,不仅能充分提升学生的实践能力和动手能力,提高其专业技能,还有利于形成"三全育人"的教育格局.当前高职院校开展"第三课堂"育人实践活动的过程中还存在教师和学生参与积极性不足的情况,高职院校应以校园文化赋能"第三课堂"育人实践、提升教师"第三课堂"育人实践的开展意愿、改善学生参与"第三课堂"育人实践的意识,推动"第三课堂"育人实践活动全方位、高质量、可持续开展,为推动现代职业教育高质量发展、培养更多高素质技术技能人才做出贡献.
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