摘要
大学教师教学创新是大学教师教学发展的根本动力,是创新性人才培养的根本保证.从内涵来看,教学创新既是一种过程,即不断实现教师教学发展的外部表征;教学创新也是一种结果,旨在融入教学学术的实践创新.然而,当前存在对大学教师教学创新理念认知的偏差、教学学术制度保障缺位、教学学术文化氛围淡薄等困境,提出从合理认识大学教师教学创新的本质、构建教学学术制度体系、营造教学学术文化氛围等路径推动大学教师教学创新.
基金项目
安徽省教育厅高等学校人文社会科学研究重点项目(2020)(SK2020A0440)
中国高教学会重点委托课题(2020)(2020ZDWT13-3)
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