"生生互动"在高校化工类专业教学过程中的作用与设计策略

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中文摘要：化工类本科生由于缺乏专业表达方面的锻炼，在课堂参与环节时常显得非常被动，需要更符合专业学情的教学方法予以引导。对分课堂强调在教学过程中师生"分权"，让学生在课堂参与度上有了极大的进步。在高校化工类专业应用对分课堂的教学实践过程中，学生之间的讨论环节，即"生生互动"体现了其独特的魅力，在学生提升学习自信、课堂参与度、专业知识表达能力和沟通能力等方面起到了极大的促进作用，对学生综合能力和课堂教学质量的提高都展现了其独特而有效的作用。作者以应用化学专业"精细化工工艺学"课程教学为例，分析了"生生互动"在实际操作中的设计策略。精心设计的"生生互动"环节有助于提升学生的综合能力，促进化工类专业课程教学质量的提升。

作者：

李灵聪、谭雅诗、雷畅、付志平

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作者单位：

韶关学院化学与土木工程学院,韶关 512005

韶关学院教师教育学院,韶关 512005

关键词：

化工专业对分课堂生生互动高校教学设计策略

基金：

韶关学院校级教育教学改革项目(第二十批)韶关学院校级教育教学改革项目(第二十三批)

项目编号：

SYJY20192024SYJY20221002

出版年：

2024

DOI：

10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2024.01.027

化工时刊

东南大学

化工时刊

影响因子：0.333

ISSN：1002-154X

年,卷(期)：2024.38(1)

参考文献量8