摘要
作者针对当前实验教学效果堪忧的问题,结合国家不同政策对实验类别的要求,提出以差异教学为突破口,减少验证性实验比例,提高设计性、研究性实验比例,避免在人才培养过程中千佛一面的窘况,以期大幅提高实验效果,达到人人过关的培养目标.从作者所在单位差异实验教学的组织与实施来看,在"物理化学实验"教学中实施差异教学反响不错,值得同行参考.
基金项目
百色学院2016年度本科专业课程群建设项目(2016KCQ02)
广西高等教育本科教学改革工程项目(2019JGA297)
广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGB388)
教育部产学合作协同育人项目(202002060049)
NETL
NSTL
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