化工时刊2024，Vol.38Issue(3) ：107-110.DOI:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2024.03.027

"学、问、思、践"一体化的"分析化学"课程思政"金课"教学设计——以"酸碱指示剂"为例

祝小艳 钟桐生 贺国文 孟维 夏莉 李媛
化工时刊2024，Vol.38Issue(3) ：107-110.DOI:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2024.03.027
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"学、问、思、践"一体化的"分析化学"课程思政"金课"教学设计——以"酸碱指示剂"为例

祝小艳 1钟桐生 1贺国文 1孟维 1夏莉 1李媛1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖南城市学院材料与化学工程学院,益阳 413000
  • 折叠

摘要

大思政视域下打造"金课"是当前高校课程建设的一项重要任务.作者以"分析化学"课程中有近300多年历史的"酸碱指示剂"教学为例,围绕课前预习、课堂教学及课后拓展三个方面介绍了如何在思政视域下,开展以学生为主体、问题情境驱动、理论联系实际的"学、问、思、践"一体化的"分析化学"课程思政"金课"教学设计,切实为进一步提高课程教学质量和课程育人功能提供帮助,并为同类课程的教学改革提供新的思路.

关键词

学、问、思、践/分析化学/课程思政/金课/教学设计

引用本文复制引用

基金项目

2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2022-0252)

出版年

2024
化工时刊
东南大学

化工时刊

影响因子：0.333
ISSN：1002-154X
段落导航相关论文