"学、问、思、践"一体化的"分析化学"课程思政"金课"教学设计—

"学、问、思、践"一体化的"分析化学"课程思政"金课"教学设计——以"酸碱指示剂"为例

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中文摘要：大思政视域下打造"金课"是当前高校课程建设的一项重要任务。作者以"分析化学"课程中有近300多年历史的"酸碱指示剂"教学为例，围绕课前预习、课堂教学及课后拓展三个方面介绍了如何在思政视域下，开展以学生为主体、问题情境驱动、理论联系实际的"学、问、思、践"一体化的"分析化学"课程思政"金课"教学设计，切实为进一步提高课程教学质量和课程育人功能提供帮助，并为同类课程的教学改革提供新的思路。

作者：

祝小艳、钟桐生、贺国文、孟维、夏莉、李媛

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作者单位：

湖南城市学院材料与化学工程学院,益阳 413000

关键词：

学、问、思、践分析化学课程思政金课教学设计

基金：

2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目

项目编号：

HNJG-2022-0252

出版年：

2024

DOI：

10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2024.03.027

化工时刊

东南大学

化工时刊

影响因子：0.333

ISSN：1002-154X

年,卷(期)：2024.38(3)