黄河科技大学学报2018，Vol.20Issue(4) ：86-92.DOI:10.19576/j.issn.1008-5424.2018.04.014

组织理论视角下课堂教学改革的学校困境及策略

The Predicaments and Strategies of Schools in Classroom Teaching Reform from the View of Organization Theory

贺新向
黄河科技大学学报2018，Vol.20Issue(4) ：86-92.DOI:10.19576/j.issn.1008-5424.2018.04.014
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组织理论视角下课堂教学改革的学校困境及策略

The Predicaments and Strategies of Schools in Classroom Teaching Reform from the View of Organization Theory

贺新向1
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作者信息

  • 1. 郑州成功财经学院,河南 巩义 451200
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摘要

课堂教学改革是当前学校教务工作的重要内容,从组织理论的视角对课堂教学改革的学校困境进行系统分析势在必行.困境成因在于课堂教学改革的理性缺位、科层制管理的机械和僵化与变革领导力缺失.因此,当前课堂教学模式应侧重从"对话"教学模式的重构、"对话"机制组织结构与管理的改进、"学习领导"转型与学校"对话"文化重塑的系统组建等方面入手,以破解课堂教学改革的困境.

关键词

学校组织/课堂教学改革/困境/策略

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出版年

2018
黄河科技大学学报
黄河科技大学

黄河科技大学学报

影响因子：0.23
ISSN：1008-5424
被引量1
参考文献量1
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