黑龙江教育(小学)2019，Issue(4) ：26-27.

巧设数学问题 培养探究能力——"小数的意义"教学设计与反思

杨晓微
黑龙江教育(小学)2019，Issue(4) ：26-27.
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巧设数学问题 培养探究能力——"小数的意义"教学设计与反思

杨晓微1
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作者信息

  • 1. 牡丹江市西安区教育局
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出版年

2019
黑龙江教育(小学)
黑龙江大学

黑龙江教育(小学)

影响因子：0.018
ISSN：1002-4107
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