黑龙江教育(小学)2019，Issue(6) ：34-36.

化繁为简 积累体验找准数学知识间的联系——"鸡兔同笼(一)"教学案例分析

范秀明
黑龙江教育(小学)2019，Issue(6) ：34-36.
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化繁为简 积累体验找准数学知识间的联系——"鸡兔同笼(一)"教学案例分析

范秀明1
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作者信息

  • 1. 萝北县教师进修学校
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出版年

2019
黑龙江教育(小学)
黑龙江大学

黑龙江教育(小学)

影响因子：0.018
ISSN：1002-4107
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