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人本主义教学观在“梳理探究”专题教学中的运用

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“梳理探究”专题教学结合人本主义教学理论的基本观点形成了适合学生综合发展的教学策略，即以学生为主体，教师为主导；激发学习兴趣，促进意义学习；指导学生搜集学习资源；多元互动的评价主体；构建良好的学习氛围与师生关系。在人本主义教学理论的指导下，开展“梳理探究”专题教学活动，将会促进学生全面发展，开发潜能，培养适合各种变化的真正学习与创造者。

李雪娟

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庆安三中，黑龙江 庆安 152400

人本主义教学观 “梳理探究”专题 教学运用

2014

10.3969/j.issn.1001-7836.2014.05.042

黑龙江教育学院学报
黑龙江省教育学院

黑龙江教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.304
ISSN：1001-7836
年,卷(期)：2014.(5)
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