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接续与融通,神话教学建构的路径思考——基于《中国学生发展核心素养》三大原则

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聚焦《中国学生发展核心素养》中的"科学性、时代性、民族性"三大原则,挖掘"古老"神话的价值生命,探讨建构融通古今的神话教学.据此确立神话教学的价值取向:摒弃迷信色彩,坚守民族特质,突出创造思想;树立神话的坐标定位:从品味形象、感悟精神,到感受神奇、激发创想,最后到涵育审美、文化吸纳.同时,建构神话教学中的"融通"路径,即古今融通、中西融通、行知融通,展示其独特的育人价值.

陆佳音

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厦门市大同小学,福建厦门361000

神话教学 核心素养原则 接续 融通

福建省教育科学"十三五"规划课题

FJJKXB18-236

2020

黑龙江教育学院学报
黑龙江省教育学院

黑龙江教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.304
ISSN：1001-7836
年,卷(期)：2020.39(3)
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